1- Propósito
Esta investigación tienen como propósito desarrollar un análisis del sistema de Educación Electrónica aplicado al mundo de la capacitación laboral y demostrar cómo el e-Learning, más que una vía para el aprendizaje, es una modalidad de gestión del conocimiento y, compatibidad con el aprendizaje on line Chilena.
2- Preguntas de Investigación:
Esta investigación responde preguntas relacionadas con la calidad de la educación a distancia e-Learning Sincrónico y con apoyo Asincrónico, motivación, participación, interacción y contenidos.
3- Contexto
Esta investigación se realizo en conjunto con organismo gubernamental y las empresas chilenas proveedoras de capacitación a distancia,.
Para esta investigación se llevo a cabo en los programas de capacitación basados en la modalidad de e-Learning Sincrónico y con apoyo Asincrónico en la revisión de documentos y material complementario de estudio. Estos programas fueron autorizados por el Servicio Nacional de Capacitación y Empleo (Sence).
Se contó con un total, 504 ejecutivos profesionales y técnicos de nivel socioeconómico medio, de ambos sexos, entre 25 años y 55 años, participantes de actividades E-learning por medio de Seaprende.
4- Método y Validez
Se construyó una plantilla que permitió recolectar en forma manual datos cuantitativos y cualitativos observados en el desarrollo de cada clase Sincrónica.
Instrumento de evaluación (Encuesta) cualitativa del curso en su modalidad de e-Learning por parte de los alumnos.
Para obtener la muestra, se realizó un trabajo en conjunto con universidades y empresas para hacer un seguimiento a 8 cursos abiertos que se imparten en la modalidad de e-Learning con una duración de entre 8 a 12 horas cada uno.
En total de los alumnos que participaban en este curso eran 504 ejecutivos profesionales y técnicos de nivel socioeconómico medio, de ambos sexos, entre 25 años y 55 años provenientes de Santiago y Regiones.
Es estudio se realizo con un total 101 ejecutivos profesionales y técnicos de nivel socioeconómico medio, de ambos sexos, entre 25 años y 55 años provenientes de Santiago y Regiones que representan un 20% de los usuarios que participaron en alguna actividad vía e-Learning a través de Seaprende (Consultora en Gestión del Conocimiento basada en el uso de tecnologías de última generación) durante el año 2001.
En este estudio un 75% de los alumnos comenzó el curso con una Alta Motivación y este aumento a un 88%. Al momento de finalizar, un 22% disminuyeron a un 10%.
La participación de los alumnos en durante el curso fue de un 10% en comparación a un 86% del profesor, el 4% restante fue desarrollado los alumnos en las clases.
Un 54% de los alumnos considera que su participación fue mayor en el curso virtual comparado con otros cursos presénciales, y un 28% de los alumnos lo considera Igual.
Esta investigación tienen como propósito desarrollar un análisis del sistema de Educación Electrónica aplicado al mundo de la capacitación laboral y demostrar cómo el e-Learning, más que una vía para el aprendizaje, es una modalidad de gestión del conocimiento y, compatibidad con el aprendizaje on line Chilena.
2- Preguntas de Investigación:
Esta investigación responde preguntas relacionadas con la calidad de la educación a distancia e-Learning Sincrónico y con apoyo Asincrónico, motivación, participación, interacción y contenidos.
3- Contexto
Esta investigación se realizo en conjunto con organismo gubernamental y las empresas chilenas proveedoras de capacitación a distancia,.
Para esta investigación se llevo a cabo en los programas de capacitación basados en la modalidad de e-Learning Sincrónico y con apoyo Asincrónico en la revisión de documentos y material complementario de estudio. Estos programas fueron autorizados por el Servicio Nacional de Capacitación y Empleo (Sence).
Se contó con un total, 504 ejecutivos profesionales y técnicos de nivel socioeconómico medio, de ambos sexos, entre 25 años y 55 años, participantes de actividades E-learning por medio de Seaprende.
4- Método y Validez
Se construyó una plantilla que permitió recolectar en forma manual datos cuantitativos y cualitativos observados en el desarrollo de cada clase Sincrónica.
Instrumento de evaluación (Encuesta) cualitativa del curso en su modalidad de e-Learning por parte de los alumnos.
Para obtener la muestra, se realizó un trabajo en conjunto con universidades y empresas para hacer un seguimiento a 8 cursos abiertos que se imparten en la modalidad de e-Learning con una duración de entre 8 a 12 horas cada uno.
En total de los alumnos que participaban en este curso eran 504 ejecutivos profesionales y técnicos de nivel socioeconómico medio, de ambos sexos, entre 25 años y 55 años provenientes de Santiago y Regiones.
Es estudio se realizo con un total 101 ejecutivos profesionales y técnicos de nivel socioeconómico medio, de ambos sexos, entre 25 años y 55 años provenientes de Santiago y Regiones que representan un 20% de los usuarios que participaron en alguna actividad vía e-Learning a través de Seaprende (Consultora en Gestión del Conocimiento basada en el uso de tecnologías de última generación) durante el año 2001.
En este estudio un 75% de los alumnos comenzó el curso con una Alta Motivación y este aumento a un 88%. Al momento de finalizar, un 22% disminuyeron a un 10%.
La participación de los alumnos en durante el curso fue de un 10% en comparación a un 86% del profesor, el 4% restante fue desarrollado los alumnos en las clases.
Un 54% de los alumnos considera que su participación fue mayor en el curso virtual comparado con otros cursos presénciales, y un 28% de los alumnos lo considera Igual.
En este mismo sentido el 84% de los alumnos considera como muy buena la dinámica lograda clase a clase.
En cuanto a la interacción en clases entre profesor y alumnos el 80% considera que fue muy buena y un 19% considera que fue Regular. Y un 48% de los alumnos considera que la interacción en la modalidad virtual es Mayor que en la modalidad presencial, en cambio un 32% considera que fue igual y sólo el 22% indicó que era menor a la modalidad presencial.
Un 95% de los alumnos evalúa como Muy Bueno al relator, mientras que un 5% lo considera Regular.
Un 52% de los alumnos evaluó como muy interesante el contenido de las clases y un 42% como interesante; tan solo el 5% lo considero regular a lo esperado para el contenido que debía tener el curso.
El 90% de los alumnos considera que su nivel de aprendizaje obtenido vía la modalidad e-Learning fue muy alto, un 8% considera que fue regular y solo el 2% indicó que el aprendizaje obtenido fue Bajo.
El 85% de los alumnos considera que los recursos disponibles en el e-Campus fueron muy buenos y un 15% considera que fueron Regulares. El 62% de los alumnos utilizó en forma frecuente los recursos disponibles, un 16% lo hizo en forma esporádica y un 23% casi no los ocupo.
Finalmente el 100% de los alumnos volvería a tomar un curso en esta modalidad Sincrónica/Asincrónica.
El 65% de los alumnos que participaron en los cursos eran de Santiago y el 35% de los alumnos eran de Regiones.
El 100% de los alumnos realizaron el curso desde su PC en sus puestos de trabajo, lo que se traduce en un mayor impacto de la capacitación en términos de cobertura.
Referencias:
Olivo J, Salinas A, Fridman A: "Descripción del Proceso de Construcción del Aprendizaje en la Capacitación Laboral a través de la Modalidad de e-Learning”, 2002.
En cuanto a la interacción en clases entre profesor y alumnos el 80% considera que fue muy buena y un 19% considera que fue Regular. Y un 48% de los alumnos considera que la interacción en la modalidad virtual es Mayor que en la modalidad presencial, en cambio un 32% considera que fue igual y sólo el 22% indicó que era menor a la modalidad presencial.
Un 95% de los alumnos evalúa como Muy Bueno al relator, mientras que un 5% lo considera Regular.
Un 52% de los alumnos evaluó como muy interesante el contenido de las clases y un 42% como interesante; tan solo el 5% lo considero regular a lo esperado para el contenido que debía tener el curso.
El 90% de los alumnos considera que su nivel de aprendizaje obtenido vía la modalidad e-Learning fue muy alto, un 8% considera que fue regular y solo el 2% indicó que el aprendizaje obtenido fue Bajo.
El 85% de los alumnos considera que los recursos disponibles en el e-Campus fueron muy buenos y un 15% considera que fueron Regulares. El 62% de los alumnos utilizó en forma frecuente los recursos disponibles, un 16% lo hizo en forma esporádica y un 23% casi no los ocupo.
Finalmente el 100% de los alumnos volvería a tomar un curso en esta modalidad Sincrónica/Asincrónica.
El 65% de los alumnos que participaron en los cursos eran de Santiago y el 35% de los alumnos eran de Regiones.
El 100% de los alumnos realizaron el curso desde su PC en sus puestos de trabajo, lo que se traduce en un mayor impacto de la capacitación en términos de cobertura.
Referencias:
Olivo J, Salinas A, Fridman A: "Descripción del Proceso de Construcción del Aprendizaje en la Capacitación Laboral a través de la Modalidad de e-Learning”, 2002.
No hay comentarios:
Publicar un comentario